Marie Mag

Les CE1 et les CE2 ont fait une expérience sur les masses. Pour cette expérience et pour comprendre ce qu’était une masse, ils ont utilisé la balance Roberval.

Pendant cette expérience, ils ont comparé les masses de différents objets et ils ont vu que certains objets peuvent avoir la même masse.

Ils ont pesé des liquides et ils les ont comparés à des litres.

Ils ont transvasé des liquides dans des récipients afin de voir si cela pesait pareil qu’un autre. Ils ont pu se servir des graduations qu’ils avaient sur leurs récipients.

Ensuite, les élèves, après avoir fait un temps d’observation, ont pris leurs ardoises pour écrire ce qu’ils ont marqué.

Ils ont passé un bon moment à expérimenter et ils ont beaucoup appris.

Bonjour, aujourd’hui les CE2 ont écrit une carte postale pour leurs camarades, le thème était sur la sortie scolaire des CE2 et CM2 dans les Pyrénées.

Voici les étapes pour faire une carte postale :

• Ils prennent une feuille cartonnée blanche.
• Ils font un dessin de thème du pic du midi.
• Ils piochent une personne de leur classe.
• Ils écrivent une carte postale à la personne qu’ils ont piochée tout en sachant qu’il ne fallait pas dire n’importe quoi.

Voici le résultat final des CE2 🌄🗻

Bonjour, nous allons vous parler du quoi de neuf de deux élèves de CE1.

C’est un quoi de neuf sur les requins :

Il en existe 350 espèces, le plus petit des requins fait 23 cm, le plus grand mesure 12 à 18 mètres.

Ils ont présenté quelques espèces de requins (requin baleine, requin marteau, etc.), comme vous pouvez le voir sur l’affiche ci-dessus.

Ils ont jusqu’à 20 rangées de dents.

La plupart des requins ont une longévité de 60 ans.

Ils doivent nager tout le temps pour respirer sinon ils meurent.

Ils vivent dans toutes les mers et les océans du monde.

Les requins ne sont pas fait que d’os mais aussi de cartilage.

En espérant que ce quoi de neuf vous a plu, à bientôt !

Bonjour nous allons vous présenter l’héraldique.

Qu’est-ce qu’un blason ?

Les blasons (ou armoiries) sont les symboles d’un territoire. Ils sont représentés sur les écus ou les housses des destriers. Ils permettent de rassembler les Hommes sous un même emblème et de s’unifier.

On étudie les blasons à partir du XIIIème siècle et on appelle ça l’héraldique.

Pour fabriquer le blason, nous avons dû passer par cinq étapes :

• La première consiste à choisir la forme de l’écu (triangulaire, en amande, arrondi, etc).
• La deuxième est la position sur l’écu des éléments par rapport à la dextérité de la personne qui le possède.
• La troisième étape est le choix des couleurs. Ce choix est très important car chaque couleur représente quelque chose. Par exemple : l’or/ le jaune représente la richesse et la noblesse.
• La quatrième est le positionnement des pièces et des partitions qui a un impact sur l’importance de l’écu et de son possesseur.
• La cinquième étape est le choix des meubles.